loading...
مهفا44
س بازدید : 131 یکشنبه 14 آذر 1395 نظرات (0)
بررسی صفات خداوند در کلام سعدی

هدف از این پایان نامه بررسی صفات خداوند در کلام سعدی می باشد

دانلود بررسی صفات خداوند در کلام سعدی

بررسی صفات خداوند در کلام سعدی
بررسی صفات خداوند در آثار سعدی
بررسی صفت های الهی کلام سعدی
بررسی صفت های الهی در بوستان
بررسی صفت های الهی در گلستان
دانلود پایان نامه ادبیات
دانلود پایان نامه رشته ادبیات
دسته بندی تاریخ و ادبیات
فرمت فایل doc
حجم فایل 203 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 157

دانلود پایان نامه رشته ادبیات

بررسی صفات خداوند در کلام سعدی

 
 
 
مقدمه
«اسماء بر اسماء ذات و اسماء صفات و اسماء افعال تقسیم می شوند گرچه همة آنها اسماء ذاتند ولکن به اعتبار ظهور ذات در آنها به نام اسماء ذات نامند و به اعتبار ظهور صفات در آنها، اسماء و صفات نامند و به اعتبار ظهور افعال، اسماء افعال نامند. 
اسماء ذات عبارتند از: الله- الرب- الملک- القدوس، السلام، المؤمن، المهیمن، العزیز، الجبار. المتکبر، العظیم، العلیم، الظاهر، الباطن، الاول، الاخر، الکبیر، الجلیل، المجید، الحق، المبین، الواحد، الماجد، الصمد، المتعال و اسماء صفات: الحی، الشکور، القهار، القاهر، المقتدر، القوی، القادر، الکریم و اسماء افعال: المبدأ، المعید، الوکیل، الباعث، المجیب، الواسع، الحسیب، المنیب، الحافظ، المعز، المذل، الحکیم، العدل، اللطیف، المحیی، المیت، الوالی، التواب، المنتقم.
 
اسماء الهیه صور متمیزة در علم حق اندو این صور متمیزه در ازل فائض شده اند و از ذات حق به واسطة فیض اقدس. و آن صور علمیه در مقام تقرر در عین که با تمام توابع و لزوم در عین می آیند اعیان نامند و اعیان ثابته نسبت به اسماء ابدان و نسبت به اعیان خارجیه، ارواح و واسطه در ایصال فیض اند به اعیان خارجیه.صوفیه گویند وجود حق را اسماء و صفاتی است که لوازم ذات او است و مراد از اسماء در کلمات آنها، الفاظی مانند عالم و قادر و غیره نیست بلکه مراد آنها از اسماء حق، مثلاً معنی عالم و قادر است همانطور که مراد از صفات اعراض زائده بر ذات نمی باشد». (1)
 
«اسماء الهی در قرآن برخی به معنی نقل شده است  کلمة الله غالباً صدمین اسم و گاه نیز اسم اعظم که جامع جمیع اسماء است، خوانده می شود.خداوند به مناسبت نام های متفاوتی که از او در قرآن آمده، تفسیرهای متعددی شده است. برخی به صرف ظاهر اسماء دلالت کرده اند (ظاهریه، مجسمه) و برخی نیز، مجازهایی در این باب قایل شده اند. نزد اندیش مندان مسلمان، صفات خداوند به دو قسم ثبوتی که دارای ایجابی است مانند علم و قدرت و.... و صفاتی سلبی که دارای معنی سلبی است تقسیم می شود. نزد آنها سلب سلب، ایجاب است. بنابراین حقیقت آن ایجاب، کمال می-باشد زیرا نفی نفی، اثبات است. صفات اضافی زاید که برحق نسبت داده شده مانند خلاقیت و.... از افعال انتزاع یافته-اند». (2)
 
اوصاف ذات اقدس باری تعالی همان است که قرآن بر می شمارد. «شیخ اجل- سعدی- صفات الهی را در پیچ و خم مسائل فلسفی که باعث سردرگمی شود بیان نمی کند بلکه با ساده ترین استدلال آن را به تصویر می کشد و این باعث روی آوردن عوام به آثار او بویژه گلستان و بوستان شده است.البته برخی بر او در بیان صفات الهی و پی بردن از اثر به وجود مؤثر خرده گرفته اند: «سعدی می خواهد از خداشناسی دم زند قصیدة فصیحی (3) می سراید که اگر زیبایی الفاظ و حسن تعبیر را از آن بردارند دیگر چیز قابل ذکری باقی نمی ماند. خواص ذاتی اشیاء را یک یک بر می شمرد و آن را دلیل وجود صانع قرار می دهد. این نحوة استدلال ضعیف و عقیم است؛ از اینکه به منکری بگویند: نگاه کن درخت زردآلو چگونه زردالو می دهد، گرهی گشوده نمی شود و ملحدی ایمان نمی آورد».
 
 (4) از عده ای که استدلال سعدی را عقیم دانسته اند باید پرسید کدام شیوه استدلال قوی است؟ به صرف گفتن اینکه این ها خواص ذاتی اشیاء است پایة استدلال سست می شود؟ این روشی است که در عین برهانی بودن، با فطرت انسان، منطبق و سازگار است و امروز که قلمرو دانش وسعت بی سابقه ای یافته و آدمی بر بسیاری از علوم و فنون و اسرار جهان آگاهی حاصل کرده است باز راهنمای آدمی به مشرب توحید همین نظم و شور و نوامیس حاکم بر جهان آفرینش است و دانشمندان علوم تجربی باز براساس همین قوانین بر وجود نظم و شعور و اثبات صانع هستی استدلال می کنند:
 
 
 
 
کلمات کلیدی:

بوستان

گلستان

صفات خداوند

 
 
 
 
 
فهرست مطالب
بررسی صفتهای الهی    
پینوشت:    
صفت «بخشنده»    
پینوشت:    
صفت «تواب»    
پینوشت:    
صفت «جبار»    
پینوشت:    
صفت «جهان آفرین»    
پینوشت:    
صفت «حق»:    
پینوشت:    
صفت «خالق»:    
پینوشت:    
صفت «داور»:    
پینوشت:    
صفت «دستگیر»    
پینوشت:    
صفت «دوست»    
پینوشت:    
صفت «رحمت»    
پینوشت:    
صفت ‍»رزاق»:    
پینوشت:    
صفت «سبحان»    
پینوشت:    
صفت «ستار»    
پینوشت:    
صفت «عالم الغیب»    
پینوشت:    
پینوشت:    
صفت «علیم»    
پینوشت:    
صفت «غنی»    
پینوشت:    
صفت «فضل»    
پینوشت:    
صفت «قادر»    
پینوشت:    
صفت «قدیم»    
پینوشت:    
صفت «قهار»    
پینوشت:    
صفت «کبریاء»    
پینوشت:    
«صفت کریم»    
پینوشت:    
صفت«لطیف»    
پینوشت:    
صفت «مالک»    
پینوشت:    
صفت «مجیب»    
پینوشت:    
صفت «مستعان»    
پینوشت:    
صفت «واحد»    
پینوشت:    
صفت «وصف ناشدنی»    
پینوشت:    
صفت «وهاب»    
« پینوشت»    
صفاتی دیگر    
صفاتی دیگر    
نتایج کلی پژوهش    
فهرست منابع و ماخذ:    
فهرست اعلام  

دانلود بررسی صفات خداوند در کلام سعدی

س بازدید : 92 یکشنبه 14 آذر 1395 نظرات (0)
بررسی منشا فکری سعدی و ویژگیهای عصر او

هدف از این پایان نامه بررسی منشا فکری سعدی و ویژگیهای عصر او می باشد

دانلود بررسی منشا فکری سعدی و ویژگیهای عصر او

زندگی سعدی
منشا فکری سعدی
مشخصه های عصر سعدی
بررسی منشا فکری سعدی و ویژگیهای عصر او
بررسی عارف بودن سعدی
بررسی سخنوری سعدی
دانلود پایان نامه سعدی
دانلود پایان نامه رشته ادبیات
دسته بندی تاریخ و ادبیات
فرمت فایل doc
حجم فایل 205 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 149

دانلود پایان نامه رشته ادبیات

بررسی منشا فکری سعدی و ویژگیهای عصر او

 
 
 
چكیده:
سعدی در تاریخ ادب فارسی شاعری بزرگ و نویسنده ای توانا وادیبی فرزانه شناخته شده است. بیت های بلندی كه وی به صورت غزل، قصیده ، رباعی و ترجیع بند سروده از یك سو و دو كتاب مشهور او – بوستان و گلستان- از سوی دیگر دلیل آشکاری بر فسحت میدان ادب و ابداع در تعبیر، در آثار اوست.بازنگری شعر و اندیشه های والای سعدی در هر عصر و زمان و گلگشت در بوستان و گلستان وی كه، مشحون از عطر گل های فرهنگ اسلامی است، آدمی را به كمال انسانی و معنوی رهنمون می‌سازد.آثار سعدی بازگوی تلاش او برای بیان معرفت خداست. در مجموعه او، همه پدیده ها هدفمند است،تا انسان را از معرفت غریزی به معرفت ربانی فرصت عروج بخشد.
 
در بخش دوم، زندگی شیخ اجل سعدی بیان گردیده و در معرفی اجمالی او، اعم از تاریخ تولد، محل رشد، سفرها و استادان ، آثار و در آخر تاریخ وفات از منابع معتبر استفاده شده است.  بخش سوم به تبیین ویژگی‌های سیاسی، اجتماعی، ادبی دوران سعدی پرداخته است.در بخش چهارم خاستگاه فكری او مورد بررسی قرار گرفته است تا از این طریق ریشه‌های فكر و اندیشة او و آبشخور باورهایش معلوم گردد. از این رو به بررسی شباهت‌های سعدی با شهاب الدین ابوحفص سهروردی ،ابوالفرج بن جوزی، محمد و احمد غزالی همت گماشته شده است. 
در بخش پنجم با طرح این فرضیه كه سعدی عارف است یا سخنوری متشرع، با بیان مضامین عرفانی و بیانات شرعی او، به فرضیه مورد نظر پاسخ داده شده است و در این حین با نگرش و تأمل در دو كتاب مشهور و معروف او «گلستان و بوستان» به آنچه تصدیق تشرع و عرفان اوست اشاره و نتیجه گیری شده است.
 
 
 
کلمات کلیدی:

زندگی سعدی

منشا فکری سعدی

مشخصه های عصر سعدی

 
 
 
 
 
فهرست
بخش اول:کلیات
چكیده:    4
پیش گفتار    5
پیشینه تحقیق :    5
مساله تحقیق :    5
روند پژوهش :    5
مقدمه:    6
 

بخش دوم:زندگی سعدی    8

زندگی سعدی:    9
پینوشت:    19
 

بخش سوم:ویژگی‌های دوران سعدی   23

ویژگی‌های سیاسی، اجتماعی و ادبی دوران «سعدی»:    24
جنگ اول صلیب:    26
2-الف) هجوم مغولان:    40
ب: اوضاع اجتماعی:    44
ج: اوضاع ادبی:    47
پی نوشت:    49

 

بخش چهارم:خاستگاه فکری سعدی

خاستگاه فکری سعدی:    55
شهاب الدین ابوحفص سهروردی:    55
ابوالفرج بن جوزی:    56
«ابوحامد امام محمد غزالی توسی»:    56
احمد غزالی:    58
تأثیر شهاب الدین ابو حفص سهروردی بر سعدی:    58
تأثیر ابن جوزی بر سعدی:    66
نمونه های شباهت گلستان و بوستان، با کیمیای سعادت: (50)    67
تأثیر احمد غزالی بر سعدی:    71
گلستان و سوانح:    72
بوستان و سوانح:    78
پینوشت:    82

 

بخش پنجم:بررسی سخنوری و عارف بودن سعدی؟

سعدی عارف یا متشرع؟    87
سعدی متشرع:    92
معاد و قیامت:    101
در بیان ترس از خدا و دوری از گناه:    116
نمونه هایی در تحذیر از قیامت:    120
پینوشت:    122

 

 

دانلود بررسی منشا فکری سعدی و ویژگیهای عصر او

س بازدید : 560 جمعه 12 آذر 1395 نظرات (0)
صورخیال در ادبیات فارسی با تاکید بر شاهنامه‌ فردوسی

هدف از این پایان نامه بررسی صورخیال در ادبیات فارسی با تاکید بر شاهنامه‌ فردوسی می باشد

دانلود صورخیال در ادبیات فارسی با تاکید بر شاهنامه‌ فردوسی

شاهنامه‌ فردوسی
صورخیال در شاهنامه‌ فردوسی
جلوه رنگها در شاهنامه
مجاز در شاهنامه
تشبیه در شاهنامه
استعاره در شاهنامه
صورخیال در ادبیات فارسی با تاکید بر شاهنامه‌ فردوسی
دانلود پایان نامه رشته ادبیات
دسته بندی تاریخ و ادبیات
فرمت فایل doc
حجم فایل 322 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 165

دانلود پایان نامه رشته ادبیات

صورخیال در ادبیات فارسی با تاکید بر شاهنامه‌ فردوسی

 
چکیده:
 در این رساله كوشش پژوهنده بر این بوده است تا نشان دهد این اثر به سبب وجوه ادبی و بلاغی فراتر از یك متن منظوم است. هدف از تدوین این اثر شناخت قلمرو صورخیال، استخراج عناصر خیال در شاهنامه و شناخت تصاویر، تركیب‌ها و شیوه‌های تصویر سازی است. در این پایان نامه رفتار هنری فردوسی در شاهنامه، ساختار تصویر، تأثیر صور خیال در شاهنامه، بهره‌جویی از عناصر خیال، براعت استهلال در دایره‌ی صورخیال، مواد تصویر در شاهنامه، فلسفه‌ی زیباشناختی فردوسی در شاهنامه، تركیب‌های خیالی، رنگ‌آرایی، وصف و انواع آن نیز مورد تحلیل و بررسی قرار گرفته است. فردوسی در سرایش شاهنامه از دو عنصر هنری استعاره‌ و كنایه بیش از دیگر عناصر بهره‌ برده است. استعاره، خصیصه‌ی‌ اصلی سبك فردوسی است از میان اقسام استعاره، استعاره‌ی مصرّحه بیشترین كاربرد را دارد. بسآمد بالای كنایه در شاهنامه نشانه‌ی گستردگی دایره‌ی واژگان شاعر و چیرگی او برزبان فارسی است. از میان انواع تشبیه گرایش فردوسی به تشبیه بلیغ بیشتر است. امّا مجاز در شاهنامه از تنوّع بسیاری برخوردار است. منطق فردوسی در سرودن شاهنامه چنین است كه او جهان پیش از خود را با زبان هنری بازسازی كرده است. 
 
 
 
 
کلمات کلیدی:

مجاز

تشبیه

استعاره

صورخیال

علوم بلاغی

شاهنامه‌ فردوسی

 
 
 
 
مقدمه:
       بدون تردید هیچ یک از آثار منظوم جهان را نمی توان یافت که همانند شاهنامه در اعماق روح و جان ملّتی اثری جاودانه گذاشته باشد . هیچ ایرانی نیست که این اثر شگرف را به دقّت خوانده و انگشت تحیّر به دندان نگزیده و از صمیم قلب ، بر روان فردوسی درود نفرستاده  باشد.      « شاهنـامه که یک حماسـۀ ایـرانی اسـت درحـدود شصـت هزار بیـت دارد و گـوینـدۀ آن ،  فردوسی ، که مسلّط بر تاریخ حماسۀ ملی ایران و خود چکیده و نمایندۀ جامع آن می باشد بایـد به نام پدر ادبیّات ایران ستوده شود  .»     شاهـنامه یا نامه ی شهـریاران ، به ظاهـر تاریخ ایـران است که از کیومـرث ، نخـستین شاه ، تا یزدگـرد شهریـار ،  بازپسیـن  شـاه  ساسانی را در بـر می گیـرد ،  امّا در حقـیقت  داسـتان هـا  و  افسـانه های ملّی و  به  عبـارت بهـتر اسطـوره و داسـتان و تاریـخ است . مجموعه ی منسجمی از اساطیـر باستـانی و روایـات تاریـخ سنـّتـی و داسـتان های پـهلـوانی اسـت که سرگـذشـت اقـوام ایرانی را در چهارچوب آرمان ملّی منعکس می سازد و شهریاران و پهـلوانان نماینده ی شـخصّـیت انسان ایرانی و ایستادگی و نبرد غم و شادی او و نیک بختی و تیره روزی او به شمار می رود .
 
   « شاهنامه حماسۀ داد و قانون است . حماسۀ مقاومت بی تزلّزل در مقابل هر چه اهریـمنی است . حس غروری که درشاهنامه هست همان اندازه که به پیروزی های مادّی تکیه دارد به پیروزی های معنوی هم پیوسته است و برای همیشه زنده خواهد ماند  .»      شاهنامه دستآورد کوشش و جوشش فردوسی در سرتاسر زندگی است . اندیشه ، هـنر ، ادراک ، میهن پرستی ، آزادگی عامل پیدایش شاهنامه شده است ، اثری که سرشار از روح و زندگی اسـت و بازتاب شرافتمندی و سربلندی ملّتی بزرگ . مقام شعری و هنری شاهنامه به قدری بلند است که اگر از جامه ی زبان فارسی عاری و به زبان  دیگری ترجمه  شود ، باز کتابی بزرگ و دارای مقام هـنری بلند خواهد بود .     « شـاهنـامه مجموعه ی سـروده هایی است که در آن تصاویری از : صلح ، رزم ، بزم ، طبیعت و جنبه های گوناگون زندگـی به چشم می خـورد  .  فردوسـی به جهـت دسـت داشتـن برگستره ی پهناوری از واژگـان ، نمایـش حالت ها  و لحظه ها را آن چنان ساده و روان بیان می دارد که گویی انسـان در جریان حوادث ، حضوری پویا و مستـمر دارد . او به وصف هایش جان  می بخشد و با این که بیشتر تصاویر او از دیدگاه حماسی نقش پذیرفته و با اساطیر آمیخته اند ، با زندگـی واقعـی پیوندی تنگاتنگ و جدانشدنی دارند  .»
 
   
 
 
 
 
فهرست مطالب
 

بخش نخست – پیش درآمد

 

فصـل اوّل   دانای توس

شاهنامه
 
فصل دوّم عـلـوم بـلاغـی
فصاحت و بلاغت
هدف علوم بلاغی
اهمّیّت بلاغت
بلاغت پس از اسلام
الف) قرن اوّل هجری
ب) قرن دوّم و سوّم و چهارم هجری
ج) قرن پنجم هجری
نخستین آثار مستقل در بلاغت فارسی
ترجمان البلاغه
حدائق السّحر فی دقائق الشعر
المعجم فی معاییر اشعار العجم
تعریف علم بیان
مؤسّس بیان
فایده ی علم بیان
 

بخش دوم   صـور خـیـال

 

فصل اول   تشبیه

ارکان تشبیه
ب) اقسام تشبیه به اعتبار ادات تشبیه
ج) اقسام تشبیه به اعتبار وجه شبه
۱- انواع تشبیه از نظر ذکر یا عدم ذکر وجه شبه
۲- انواع تشبیه از نظر مفرد یا مرکّب بودن وجه شبه
تشبیه تمثیل
دیدگاه تشبیه گرایان درباره ی تمثیل
شیوه ی تشخیص تمثیل از دیدگاه دکتر شفیعی
دیدگاه استعاره گرایان درباره ی تمثیل
عبدالقاهر جرجانی و تمثیل
۳- انواع تشبیه از نظر حسّی، عقلی و تخییلی بودن وجه شبه
زاویه ی تشبیه
د) اقسام تشبیه به اعتبار طرفین تشبیه
۱- از نظر محسوس یا معقول بودن طرفین
تشبیه وهمی و خیالی
۲- از نظر مفرد یا مرکّب بودن طرفین
الف) مفرد به مفرد
۱- مفرد مجرّد به مفرد مجرّد
۲- مفرد مجرّد به مفرد مقیّد
۳- مفرد مقیّد به مفرد مجرّد
۴- مفرد مقیّد به مفرد مقیّد
۳- اقسام تشبیه از نظر تعدّد طرفین
دیگر اقسام تشبیه
زیبایی تشبیه
حماسی بودن تشبیهات و تصویرهای شاهنامه
بررسی موارد تشبیه در شعر فردوسی
الف ) مواردی که در تصاویر تشبیهات شاهنامه از طبیعت گرفته شده
۱-حیوانات
۲_پرندگان
۳- درختان ، گل ها و گیـاهان
۴ _عوامل طبیعی و سماوی
 _آتش و وا بسته هایش
۷- گوهرها و سنگ های قیمتی
۸- موجودات افسانه ای (اژدها ، اهریمن ، دیو)
ب) موارد تشبیه از انسان و آن چه وابسته به انسان است
اندام و اعضای آدمی
ج) تصاویر سلاح ها و وسایل رزم
۹- فلزات
 

فصل دوم   مجاز

مجاز
۱    مجاز مرسل با علاقه ی  «حالّ و محلّ» یا  «ظرف و مظروف»
۲    مجـاز مرسل با علاقه ی  «کلّیّت و جزئیّت »   یعنی «کلّ » را بگوئیم و « جزء » را اراده کنیم یا بالعکس
ب ) جزئیّت   ذکر جزء و اراده ی کلّ
 

فصل سوم   استعاره

الف ) تعریف استعاره
فایده ی استعاره
ب)ارکان استعاره
چگونگی کاربرد استعاره در شاهنامه
ج) انواع استعاره
در آمدی بر انسان انگاری ( = تشخیص )

 

فصل چهارم   جلوه ی رنگ ها در شاهنامه ی فردوسی

رنگ سیاه
رنگ سفید
رنگ سرخ
رنگ زرد
رنگ آبی
رنگ سبز
منابع

دانلود صورخیال در ادبیات فارسی با تاکید بر شاهنامه‌ فردوسی

س بازدید : 795 جمعه 12 آذر 1395 نظرات (0)
مطالعات و پیشینه ادبیات كودك و نوجوان در ایران و جهان

پایان نامه حاضر شامل سه بخش است بخش نخست، شامل معرفی مفاهیم بنیادی ادبیات،ادبیات کودک، كودك و نوجوان، نحو وكلام و تحلیل كلام می‌باشد بخش دوم، تاریخچه مختصری از مطالعات غربیان درباره ادبیات کودک به دست می‌دهد بخش سوم هم شامل پیشینه ادبیات کودک در ایران است

دانلود مطالعات و پیشینه ادبیات كودك و نوجوان در ایران و جهان

ادبیات کودک و نوجوان
تاریخچه ادبیات کودک و نوجوان در ایران
مطالعات ادبیات كودك و نوجوان در جهان
مطالعات و پیشینه ادبیات كودك و نوجوان در ایران و جهان
تحلیل کلامی ادبیات کودک و نوجوان
دانلود پایان نامه ادبیات
دانلود پایان نامه رشته ادبیات
دسته بندی تاریخ و ادبیات
فرمت فایل doc
حجم فایل 100 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 55

دانلود پایان نامه رشته ادبیات

مطالعات و پیشینه ادبیات كودك و نوجوان در ایران و جهان

 
 
چکیده:
ادبیات کودک و نوجوان گونه‌ای از ادبیات است که جداسازی آن از بخش‌های دیگر ادبیات با سن مخاطبان آن انجام می‌شود. این گونهٔ ادبی هنگامی پدید آمد که بزرگسالان متوجه شدند کودکان و نوجوانان به سبب گنجایش‌های شناختی و ویژگی‌های رشدی خود آمادگی پذیرش متن‌های سنگین را ندارند و به متن‌هایی نیاز دارند که پاسخگوی دورهٔ رشد آن‌ها باشد.کودکان خردسال به متن‌هایی آهنگین و کوتاه مانند لالایی‌ها و ترانه - متل‌ها و ترانه‌های آهنگین واکنش بیشتری نشان می‌دهند. هرچه گروه سنی مخاطبان بالاتر برود، آن‌ها کم‌کم می‌توانند داستان‌هایی را با واژگان بیشتر بشنوند. ویژگی دیگر ادبیات کودک و نوجوان در این است که با سطح سواد کودکان پیوند دارد. کودک نوآموز تنها می‌تواند متن‌های ساده را بخواند و بفهمد. هرچه سواد او بیشتر می‌شود، متن‌هایی با دایرهٔ واژگانی گسترده‌تر را درک می‌کند. کودکانی که به مرز نوجوانی و پس از آن می‌رسند می‌توانند رمان‌های متناسب با نیازهای خود را مطالعه کنند.
 
 امروزه این رمان‌ها اغلب در قالب فانتزی‌ها یا داستان‌های علمی و تخیلی منتشر می‌شود. البته داستان‌های واقع‌گرایی که بازتاب‌دهندهٔ احساسات و درگیری‌های زیستی و اجتماعی نوجوانان در موضوعاتی مانند جدایی پدر و مادر، مرگ نزدیکان، بیماری‌ها و عشق‌های دورهٔ نوجوانی است نیز به فراوانی منتشر می‌شود. کودک یک (نماد ملی) است و دلیلی بر وحدت خلقت. کودک می‌تواند سعادت از دست رفته جامعه جدید را برگرداند و در عین حال عاملی باشد برای کسب دوباره آن کودکان دارای دو خصوصیت متضاد ازهم هستند فاقد (قدرت) هستند ومنجی جهانند. اگر جامعه به دنبال ارزشهای نوین باشد باید دستان خود را به سوی کودکان دراز کند.
 
بنا به گفته پروفسور هوگارت :ادبیات کشف می‌کند بازآفرینی می‌کند و در جست و جوی معناست سپش کودک در کنار ادبیات قرار می‌گیرد. ادبیات کودک آغاز معینی ندارد از زمانی که مادرو طفلش وجود داشته شکلی از ادبیات خلق شده است .ماکسیم گورکی می‌گوید:نیروهای مؤثر برای آموزش یک فرد عبارتند ازهنروعلم که هردو در ادبیات وجود دارد[۱] آموزش هنر است مخصوصاً اگر آموزش کودکان باشد هنرمندان تنها افرادی هستند که تا اندازه‌ای به وجود واقعی و شرطی نشده کودکان نزدیک می‌باشد ادبیات کودک را رهبری می‌کند و موجب تقویت اندیشه او می‌شود راهنمایی‌های اخلاقی تنبیه یا تشویق؛  تربیت شخص؛ ایجاداعتماد به نفس ارضای نیازهای ذهنی و عاطفی و لذت بردن از دستاوردهای ادبیات اند، #ادبیات عامل وحدت همه کودکان جهان به حساب می‌آید هنرمندان با مراجعه به ضمیر ناخودآگاه و زنده کردن خاطرات احساسات درونی و رویاهای خود سعی می‌کند ذهن خود را پاک و آزاد کرده و با چشم و دل کودکی به دنیای کودکی قدم بگذارند. ادبیات کودک بااو زاده می‌شود و در تمام‌دوران کودکی کنار اوست.[۲]
 
    پایان نامه حاضر شامل سه بخش است: بخش نخست، شامل معرفی مفاهیم بنیادی ادبیات،ادبیات کودک، كودك و نوجوان، نحو وكلام و تحلیل كلام می‌باشد. بخش دوم، تاریخچه مختصری از مطالعات غربیان درباره ادبیات کودک به دست می‌دهد. بخش سوم هم شامل پیشینه ادبیات کودک در ایران است. 
 
 
 
کلمات کلیدی:

ادبیات کودک و نوجوان

تاریخچه ادبیات کودک و نوجوان در ایران

مطالعات ادبیات كودك و نوجوان در جهان 

 
 
 
 
فهرست
پیشینه مطالعات… ۱
۲-۱ مقدمه. ۱
۲-۲ مفاهیم بنیادی… ۱
۲-۲-۱ ادبیات… ۱
۲-۲-۲ ادبیات کودک…. ۲
۲-۲-۲-۱ اهداف ادبیات کودک…. ۵

۲-۲-۲-۲ کاربرد ادبیات کودکان در زندگی کودک…. ۵

۲-۲-۳ کودک و نوجوان.. ۶
۲-۲-۳-۱ خصوصیات رشد جسمی و روانی… ۷
۲-۲-۳-۲ احتیاجات و علاقمندیها انسانی… ۱۲
۲-۲-۳-۳ تواناییهای خواندن و تسلط زبان.. ۱۴
۲-۲-۳-۴ محیط زندگی و تجربیات و شناختهایی که ایجاد می‌کنند.. ۱۵
۲-۲-۴ نحو. ۱۷
۲-۲-۵ کلام و تحلیل کلام.. ۱۸
۲-۲-۵-۱ پیشینه ی مختصر مطالعات کلامی… ۱۸
۲-۲-۵-۲ چارچوب نظری تحلیل کلام.. ۱۹

۲-۳ مطالعات غربیان در مورد ادبیات کودک و نوجوان.. ۲۰

۲-۳-۱ پیشینه ادبیات کودک خلق شده توسط بزرگسالان.. ۲۰

۲-۳-۲ پیشینه بررسی دست‌نوشته‌های کودکان و نوجوانان.. ۲۹

۲-۴ تاریخ ادبیات کودکان ایران.. ۳۱

۲-۴-۱ ادبیات کودکان پس از اسلام- از سده اول تا پنجم هجری… ۳۱
۲-۴-۲ ادبیات کودکان از سده پنجم تا نهم هجری… ۳۲
۲-۴-۳ ادبیات از سده نهم تا دوازدهم هجری… ۳۳
۲-۴-۴ ادبیات کودکان دوره مشروطه. ۳۵
۲-۴-۴-۱ دگرگونی در فرهنگ و ادب فارسی… ۳۶

۲-۴-۴-۲ دگرگونی در نشر و زبان ادبیات کودکان.. ۳۹

۲-۴-۵ نقد در ادبیات کودکان و تحولات بعدی در ادبیات کودک و نوجوان.. ۳۹

منابع فارسی:. ۴۶
منابع انگلیسی:. ۴۸
 
 

دانلود مطالعات و پیشینه ادبیات كودك و نوجوان در ایران و جهان

س بازدید : 180 جمعه 12 آذر 1395 نظرات (0)
پیشینه ادبیات کودک و نوجوان در ایران و جهان و تحلیل کلامی آن براساس مدل هلیدی

هدف از این پایان نامه بررسی پیشینه ادبیات کودک و نوجوان در ایران و جهان و تحلیل کلامی آن براساس مدل هلیدی می باشد

دانلود پیشینه  ادبیات کودک و نوجوان در ایران و جهان و تحلیل کلامی آن براساس مدل هلیدی

ادبیات کودک و نوجوان
تحلیل نحوی کلامی دست نوشته‌های داستانی کودکان و نوجوانان
تاریخچه ادبیات کودک و نوجوان در ایران و جهان
تحلیل کلامی ادبیات کودک و نوجوان براساس مدل هلیدی
پیشینه  ادبیات کودک و نوجوان در ایران و جهان و تحلیل کلامی آن براساس مدل هلیدی
دانلود پایان نامه ادبیات
دانلود پایان نامه رشته ادبیات
دسته بندی تاریخ و ادبیات
فرمت فایل doc
حجم فایل 97 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 84

دانلود پایان نامه رشته ادبیات

پیشینه ادبیات کودک و نوجوان در ایران و جهان و تحلیل کلامی آن براساس مدل هلیدی

 
 
چکیده:
 بین ادبیات كودكان و بزرگسالان تفاوت ساختاری چندانی وجود ندارد. چرا كه هر دو ادبیات هستند و با تكیه بر جوهر ادبی خلق می‌شوند، ولی مخاطبان متفاوتی را در نظر می‌گیرند.
  حجازی(1374)می‌گوید:" تعریف ادبیات كودكان با تعریف ادبیات به معنای عام تفاوتی ندارد، اما تفاوت بین نیازها و امكانات كودكان با بزرگسالان موجب می‌شود كه از ادبیات كودكان انتظار بیشتری وجود داشته‌باشد، چرا كه برای انسانی كم تجربه به وجود می‌آید، لذا باید عالی‌تر و سازنده‌تر باشد. این تفاوت‌ها و محدودیت‌ها عبارتند از:
-محدود بودن تجربه كودكان ( از لحاظ نوع، وسعت و میزان تجربه )
-محدودیت زبان ( محدودیت گنجینه لغات )
-محدودیت زمان دقت ( كودكان نمی توانند از نظر فكری مدت زیادی در امری مثل خواندن داستان دقت كنند. )
-ناتوان بودن در دریافت رویدادهای مختلف در یك زمان"
 
  لاكنز(1999)معتقد است كه تفاوت كودكان با بزرگسالان در تجربه‌های آنهاست و نه در نوع تجربه‌هایشان. پس تفاوت ادبیات آنها هم تفاوت در درجه است نه تفاوت در نوع.
  هانت (23:1375-22)می‌گوید:"روی هم‌رفته می‌توان دو نظریه را ناظر بر تعاریف ادبیات كودكان دانست ابتدا نظریه كسانی كه معتقدند كودكان ونوجوانان دارای محدودیت‌های حسی، عاطفی،ذهنی،روانی،عقلی وتجربی هستند و به همین دلیل آثار خاصی نیاز دارند. این آثار باید برای آنها با توجه به این ویژگی‌ها پدید آید و در روند پدیداری این آثار اراده و میل نویسندگان بر خلاقیت‌های ذهنی بی‌قید وشرط برتری دارد. گرچه این گروه ارزش‌های زیبایی شناختی را نفی نمی‌كنند،ولی آنها را در چهارچوب قالب‌های از قبل تعیین شده و كنترل شده می‌پزیرند.
  نظریه دوم بر این اساس شكل می‌گیرد كه عرصه ادبیات وهنر عرصه آزادی و اختیار است و كودكان و نوجوانان نیز بخشی از بشریت هستند و ادبیات آنها نیز بخشی از ادبیات است.بدین ترتیب هر خطی كه كودكان یا كتابهای آنها را مجزا كند، خطی تصنعی خواهد بود. 
 
  پیروان این نظریه معتقدند كه محدودیت در قدرت درك و خواندن محدودیت در تجربه و محدودیت درتوان تمركز حواس در كودكان و نوجوانان واقعیتهای غیر قابل انكار است،ولی در هنگام گزینش آثار باید گروه‌های سنی مورد نظر باشند نه در هنگام خلق آثار،زیرا خلق ادبی روندی است كه تابع نوعی جوشش درونی است.لذا پیروان این نظریه تأكید دارند كه نوشتن برای كودكان باید با همان معیاری داوری شود كه نوشتن برای بزرگسالان. عدم به‌كارگیری همان معیار انتقادی برای ادبیات كودكان به این معنی است كه بگوییم ادبیات كودكان نسبت به ادبیات بزرگسالان كم‌ارزش‌تر است.
 
  محمدی(13:1376)می‌گوید:"ادبیات كودكان اصطلاحی تركیبی است كه در یك وجه آن مخاطب ودر وجه دیگر آن جوهر ادبی قرار دارد. پس آثاری كه ادبیات كودكان خوانده می‌شوند باید هر دو مولفه را دارا باشند. توجه بیش از حد به مخاطب و تواناییها ومحدودیتهایش نباید جوهر ادبی را از بین ببردواز طرفی عنصر ادبیت در گرو خلاقیت است."   در ویرایش سوم فرهنگ وبستر آمده است كه ادبیات كودك و نوجوان مجموعه‌ای از نوشته‌ها است كه برای كودكان و نوجوانان تدوین شده است. در دایرةالمعارف فارسی این عبارت این‌چنین تعریف شده است:"ادبیات كودك و نوجوان به مجموعه‌از آثار اطلاق می‌شود كه برای مطالعه كودكان و نوجوانان و به منظور سرگرمی و آموزش آنها فراهم شده است. به معنای درستتر آثاری كه از لحاظ لفظ و تعبیر متناسب با سنین مختلف كودكان و نوجوانان باشد."
 
 
 
کلمات کلیدی:

ادبیات کودک و نوجوان

تاریخچه  ادبیات کودک و نوجوان در ایران و جهان

تحلیل کلامی ادبیات کودک و نوجوان براساس مدل هلیدی

 
 
 
 
 
فهرست مطالب
پیشینه مطالعات
    مقدمه
    مفاهیم بنیادی
      ادبیات

      ادبیات کودک

        اهداف ادبیات کودک

        کاربرد ادبیات کودکان در زندگی کودک

      کودک و نوجوان
        خصوصیات رشد جسمی و روانی
        احتیاجات و علاقمندیها انسانی
        تواناییهای خواندن و تسلط زبان

        محیط زندگی و تجربیات و شناختهایی که ایجاد می‌کنند

      نحو
      کلام و تحلیل کلام

        پیشینه ی مختصر مطالعات کلامی

       چارچوب نظری تحلیل کلام

    مطالعات غربیان در مورد ادبیات کودک و نوجوان

      پیشینه ادبیات کودک خلق شده توسط بزرگسالان

      پیشینه بررسی دست‌نوشته‌های کودکان و نوجوانان

    تاریخ ادبیات کودکان ایران

      ادبیات کودکان پس از اسلام  از سده اول تا پنجم هجری
      ادبیات کودکان از سده پنجم تا نهم هجری
      ادبیات از سده نهم تا دوازدهم هجری
      ادبیات کودکان دوره مشروطه
        دگرگونی در فرهنگ و ادب فارسی
        دگرگونی در نشر و زبان ادبیات کودکان

      نقد در ادبیات کودکان و تحولات بعدی در ادبیات کودک و نوجوان

 
ملاحظات نظری

نگاهی بر دستور نقش گرای نظام مند هلیدی

انواع معنا
انواع فرا نقش
فرانقش تجربی
الف – فرایند
       فرا نقش بینافردی
       فرانقش متنی
        فرانقش چهارم فرانقش منطقی
   شبکه نظام‌ها

    بازنمایی معنا در زبان از دیدگاه هلیدی

 ـ ـ متن و انسجام
 ـ ـ ـ بافت متنی
 ـ ـ ـ انسجام
        انسجام دستوری
           ارجاع
          جایگزینی
          حذف
        انسجام واژگانی
          تکرار
           هم‌آیی
        انسجام پیوندی
          انسجام پیوندی اضافی
          انسجام پیوندی تقابلی
         انسجام پیوندی علی
منابع انگلیسی
منابع فارسی
 

دانلود پیشینه  ادبیات کودک و نوجوان در ایران و جهان و تحلیل کلامی آن براساس مدل هلیدی

س بازدید : 103 جمعه 14 اسفند 1394 نظرات (0)
ارسطو و فن شعر

میراث شگرف پرمایه ای که از تعالیم ارسطو، دانای یونان ، درتاریخ اندیشه باقی مانده است در عین آنکه درعصر ما هنوز لامحاله به عنوان یک پدیده تاریخی و انسانی درخور توجه است

دانلود ارسطو و فن شعر

ارسطو
فن شعر
دانلود مقالات رشته ادبیات
دانلود مقاله فن شعر ارسطو
دانلود مقاله ارسطو و فن شعر
دانلود مقالات رشته ادبیات فارسی
دانلود پایان نامه فن شعر ارسطو
دانلود پایان نامه ارسطو و فن شعر
دانلود پایان نامه رشته ادبیات
دسته بندی تاریخ و ادبیات
فرمت فایل doc
حجم فایل 94 کیلو بایت
تعداد صفحات فایل 95

دانلود پایان نامه رشته ادبیات

ارسطو و فن شعر

 
مقدمه
میراث شگرف پرمایه ای که از تعالیم ارسطو، دانای یونان ، درتاریخ اندیشه باقی مانده است در عین آنکه درعصر ما هنوز لامحاله به عنوان یک پدیده تاریخی و انسانی درخور توجه است خود آن نیز، از یک سو در طی تاریخ پابه پای نهضتها و مکتبهای فکری و فلسفی عرضه تغییر و اصلاح شده است و از سوی دیگرسرمایه ای از اندخته فلسفی دنیای قبل از وی را – درتأثیرهایی که تدریجا از آنها پذیرفته است و درنقدهایی که بهمناسبت طرح مسایل از آنها عرضه کرده است – به دنیای بعد از وی انتقال داده است و البته، با چنین حالی، جای شگفتی نیست اگر میراث فلسفی او مثل شبح یک سنت بردوش قرنها سایه افکند و سرگذشت فکر و فلسفه اوتا حدی با سراسرداستان فرکو فلسفه انسانی مشتبه شود. در واقع از همین روست که ارسطو مثل یک قهرمان برگ افسانه ها، در طی قرنها دراز و در بین اقوام گونه گون، از دیرباز موضوع قصه ها و معروض ستایشها و نکوهشها شده است . 
 
درواقع درباره احوال او روایات موجود خالی ازگزاف وافسانه بسیار نیست امااز مجموع آنها می توان تصویری از زندگی و اندیشه او طرح کرد. به موجب انی روایات، و تا حدی که از غور در جزئیات آنها بر می آید، ارسطو به احتمال قوی در نخستین سال المپیاد نودو نهم به دنیا آمد – در سال 384ق م . استاگیرا زادگاه او که امروز ظاهراً شهر استاورو  در جای انست یک کوچنشین یونانی در ولایت تراکیه ودر مجاورت کوه آتوس  بود که چون یونانیان کالسیس   آنجا را آباد کرده بودند تمام نواحی اطراف به نام آنها کالسیدیس خوانده می شد. اهالی استاگیرا و سایر نواحی کالسیدیس البته یونانی بودند و فرهنگ وآداب یونانی هم در بین آنها غلبه داشت. معهذا بعضی محققان مثل برنایز  و فون هومبولت  به سبب همین نکته که نشأت ارسطو در خارج از خطه اصلی یونان باستان بود، پنداشته اند که وی را باید نیمه یونانی خواند اما گروت  و برخی پژوهندگان دیگر به درستی خاطرنشان کرده اند که خانواده های یونانی در این کوچ نشینی ها زبان و آداب قومی خود را حفظ می کرده اند و آنها را نمی توان نیمه یونانی خواند . در واقع اگر د ر رفتار و گفتار ارسطو گه گاه نیز چیزی غیر یونانی هست آن را باید به ویژگی های شخصی و تأثیر محیط زندگی خصوصی او مربوط شمرد.
 
 
کلمات کلیدی:

حماسه

ارسطو

فن شعر

تراژدی

تاریخ و فلسفه

 
 
 
فهرست مطالب
مقدمه1
ارسطو و فن شعر27

رساله شعر31

1-درباب شعروتقلید38

2- انواع شعر40

3-انواع تقلید41

4-منشا وانواع شعر43

5- کمدی ، تراژدی ، حماسی46

6-تعریف تراژدی48

7-اندازه کردار52
8-وحدت کردار54
9- تاریخ و فلسفه56
10-کردار ساده و کردار مرکب59
11-دگرگونی و بازشناخت59
12-اجزاءتراژدی61
13-اوصاف افسانه مضمون62
14 – ترس وشفقت64
15-سیرت اشخاص داستان68
16- اقسام بازشناخت70

17-کیفیت تألیف تراژدی73

18-عقده گشایی تراژدی و حماسه76
19-اندیشه و گفتار79

20- اجزا گفتار80

21-انواع اسم83
25- رفع بعضی اشکالات منتقدان86

26- تفوق تراژدی بر حماسه92

 

دانلود ارسطو و فن شعر

اطلاعات کاربری
  • فراموشی رمز عبور؟
  • لینک دوستان
  • نگین فایل22
  • فایل آف
  • نگین فایل
  • آویشو
  • الکترونیک دات آی آر
  • فایلز شاپ
  • وادافایل
  • فایل ناب44
  • فایل سل
  • پی ان یو فایل
  • بازارفایل44
  • دانلود فایل های علمی
  • فایل44 مرکز خرید و فروش فایل قابل دانلود
  • دانود فایل و کسب درآمد
  • دانلود فایل ها
  • فایلوکس44
  • آریافایل44
  • پرشین2 موزیک
  • فایلود44
  • آراس نوین
  • آراس44
  • اسرانوین
  • اسرا44
  • فروشگاه اینترنتی پارسی2
  • استوفایل44
  • فایل فروش44
  • فایل بوکر44
  • اربان شاپ44
  • سیدوآنلاین44
  • فایلینا44
  • زپوفایل
  • قطره اسپانیش فلای اصل
  • فایل یار
  • دانلود پروژه
  • خرید فایل های قابل دانلود فایلود
  • خرید فایل های قابل دانلود آریافایل
  • خرید فایل های قابل دانلود
  • فروشگاه اینترنتی پارسی44
  • فروشگاه اینترنتی شاندرمن ویرافایل
  • فروشگاه مستند
  • فروشگاه مستند پارسی
  • خرید ویندوز 8.1
  • فروشگاه اینترنتی شاندرمن سیتی
  • فروشگاه اینترنتی ماسال مارکت
  • فروشگاه اینترنتی ماسال شاپ
  • فروشگاه اینترنتی الماس مارکت
  • فروشگاه پارسی زنبیل شاپ
  • فایل مارکت
  • سلامت فایل
  • فارسی فایل مرکز خرید و فروش فایل قابل دانلود
  • فرافایل شاپ
  • فرافایل22
  • فایلود شاپ
  • یاسا44
  • جاست استار
  • تل استار
  • آخرین مطالب ارسال شده
  • تبلیغات
    آمار سایت
  • کل مطالب : 4267
  • کل نظرات : 30
  • افراد آنلاین : 157
  • تعداد اعضا : 2
  • آی پی امروز : 409
  • آی پی دیروز : 409
  • بازدید امروز : 4,606
  • باردید دیروز : 2,031
  • گوگل امروز : 0
  • گوگل دیروز : 0
  • بازدید هفته : 14,196
  • بازدید ماه : 14,196
  • بازدید سال : 291,222
  • بازدید کلی : 1,816,691
  • کدهای اختصاصی