| عوامل انگیزش شغلی معلمان تربیت بدنی
هدف از این پایان نامه عوامل انگیزش شغلی معلمان تربیت بدنی می باشد
|
 |
| دسته بندی | روانشناسی و علوم تربیتی |
| فرمت فایل | doc |
| حجم فایل | 177 کیلو بایت |
| تعداد صفحات فایل | 69 |
دانلود پایان نامه رشته روانشناسی
عوامل انگیزش شغلی معلمان تربیت بدنی
*قابل استفاده برای رشته تربیت بدنی و علوم ورزشی
چکیده
هدف از این پزوهش،توصیف و اولویت بندی عوامل انگیزش شغلی معلمان تربیت بدنی بر اساس نظریه هرزبرگ بود.جامعه اماری این پزوهش معلمان تربیت بدنی زن و مرد در مقاطع مختلف تحصیلی نیشابور در سال تحصیلی 84-1383بودند که 100 نفر بودند و همگی در تحقیق شرکت کردند. این پزوهش که از نوع توصیفی است به شکل میدانی انجام گرفته است.ابزار اندازه گیری یک پرسشنامه محقق ساخته بر اساس نظریه هرزبرگ بودکه به تمامی 100 نفر برای تکمیل ارایه شد که به 91 مورد ان پاسخ داده شد.از امارهای توصیفی و استنباطی برای توصیف و تحلیل داده ها استفاده گردید.نتایج نشان داد که در بین عوامل انگیزشی رشد فکری وارتقاء،قدردانی،پیشرفت،ماهیت مسوولیت ماهیت کار و موفقیت به ترتیب بیشترین اهمیت را در انگیزش شغلی معلمان دارند.
در بین عوامل بهداشتی روابط ،حقوق و دستمزد،امنیت شغلی،شرایط کار،قوانین و مقررات و سرپرستی به ترتیب دارای بیشترین اهمیت هستند.اولویت بندی عوامل انگیزشی در معلمان زن و مرد به طورجداگانه نشان داد که در بین معلمان زن قدردانی،رشد فکری و ارتقاء،پیشرفت،ماهیت کار،ماهیت مسوولیت وموفقیت و درمعلمان مرد رشد فکری و ارتقاء،قدردانی،پیشرفت،ماهیت مسوولیت،موفقیت و ماهیت کار به ترتیب بیشترین اهمیت را دارند.همچنین اولویت بندی عوامل بهداشتی در معلمان تربیت بدنی زن و مرد نشان داد که در معلمان زن روابط ،شرایط کار،حقوق ودستمزد،امنیت شغلی،قوانین ومقررات و سرپرستی به ترتیب بیشترین اهمیت را در بین عوامل دارند.در معلمان مرد حقوق ،امنیت شغلی،شرایط کار،روابط ،قوانین و مقررات وسرپرستی به ترتیب اولویت قرار دارند.در مورد مقایسه برخی عوامل جمعیت شناختی با عوامل انگیزشی،تجزیه و تحلیل داده ها نشان داد که فقط در مورد جنسیت با عوامل انگیزشی تفاوت معنی داری وجود دارد(05/0p < ). در بقیه موارد مانند سطوح مختلف سنی ، مدرک تحصیلی و سابقه خدمت تفاوت معنا داری مشاهده نگردید (05/0p ≥ ).
واژگان كلیدی:
نظریه هرزبرگ
آموزش و پرورش
معلمان تربیت بدنی
عوامل انگیزش شغلی
مقدمه
آموزش و پرورش زیر بنای توسعه اجتماعی ، اقتصادی ، سیاسی و فرهنگی هر جامعه است ، به همین دلیل در اكثر جوامع ، توجه ویژه ای به آن می شود و سالانه بخش قابل ملاحظه ای از بودجه های هر جامعه صرف فعالیتهای آموزشی می گردد(6). از سوی دیگر ، در انتقال میراث فرهنگی جامعه از نسلی به نسل دیگر و زمینه سازی برای باروری میراث فرهنگی ، شاید هیچ عنصری به اندازه آموزش توسط معلمان با انگیزه سهم و نقش اساسی ندارد. در حقیقت معلمان هسته های اصلی آموزش و پرورش و معماران واقعی تعلیم و تربیت در جامعه اند(1).
برای تحقق این امر مهم ، جوامع بشری به معلمان با انگیزه و اثر بخش نیاز دارند تا بتوانند جوانان را در قالب یك نظام تعلیم و تربیت اثر بخش پرورش دهند و آنان را برای آینده ای بهتر تجهیز كنند. بنابراین به نظر می رسد برای ایجاد انگیزه های شغلی قوی ، مسؤولین باید تلاش نمایند تا بتوانند محیطی جذاب و مطلوب كه بتواند به نیازهای معلمان پاسخ دهد فراهم آورند. بدیهی است برای انجام چنین امر مهمی در مرحله نخست ، شناسایی نیازها و انگیزه های معلمان از اهمیت بالایی برخوردار است تا بتوان هماهنگ با برنامه ریزی های منظم و مطابق با اصول ، ضمن دستیابی به اهداف تعلیم و تربیت ، معلمان نیز به اهداف شخصی خود دست یابند(26). صاحب نظران نظریه های مختلفی را در مورد انگیزش ارائه كرده اند. یكی از نظریه هایی كه كاربرد زیادتری دارد ، نظریه دوعاملی انگیزش فردریك هرزبرگ است.
فهرست مطالب
فصل اول: طرح تحقیق
مقدمه2
بیان مساله3
ضرورت و اهمیت تحقیق5
اهداف تحقیق6
فرضیه های تحقیق7
پیش فرض های تحقیق7
محدودیت های تحقیق8
تعریف وازه ها8
فصل دوم : ادبیات و پیشینه تحقیق
ادبیات تحقیق11
نگرشهای مدیریت به انگیزش12
ـ رویكرد كلاسیك12
ـ رویكرد نئوكلاسیك13
ـ رویكرد اقتضایی14
نگرشهای روانشناختی در زمینه انگیزش15
ـ نظریه لذت طلبی16
ـ نظریه غرایز16
ـ نظریه تقویت16
ـ نظریه شناخت17
نظریه های انگیزشی17
الف) نظریه‌های فعال‌سازی انگیزش17
ـ نظریه سلسله مراتب نیازهای مازلو18
ـ نظریه دو جنبه‌ای انگیزش20
ـ نظریه دوعاملی انگیزش21
ـ نظریه لذت‌گرایی مك كللند22
ـ نظریه نیازهای زیستی، تعلق و رشد23
ب) نظریه‌های فرایندی24
ـ نظریه انتظار و احتمال24
ـ نظریه برابری25
ـ نظریه هدف‌گذاری25
ـ نظریه تقویت و اصلاح رفتار26
نظری تفصیلی بر تئوری هرزبرگ27
پیشینه تحقیق30
جمع بندی36
فصل سوم : روش شناسی تحقیق
مقدمه39
روش تحقیق39
جامعه اماری39
متغیرهای تحقیق39
ابزار اندازه گیری40
روایی و پایایی پرسشنامه42
نحوه امتیاز گذاری پرسشنامه42
روش جمع آوری اطلاعات43
روشهای آماری44
فصل چهارم : تجزیه و تحلیل آماری
مقدمه46
توصیف اماری داده ها46
تجزیه و تحلیل استنباطی داده ها52
فصل پنجم : بحث و نتیجه گیری
خلاصه تحقیق57
بحث و نتیجه گیری59
پیشنهادهای تحقیق
الف- پیشنهادات برخاسته از تحقیق71
ب- پیشنهادات برای تحقیقات بعدی73
منابع و مأخذ75
فهرست جداول
جدول 1- مفروضات نظریة x و y درباره انسان21
جدول 2- فراوانی و درصد پاسخگویان براساس جنسیت46
جدول 3- فراوانی و درصد پاسخگویان براساس نوع استخدام47
جدول 4- فراوانی و درصد پاسخگویان براساس مدرك تحصیلی47
جدول 5- فراوانی و درصد پاسخگویان براساس سن48
جدول 6- فراوانی و درصد پاسخگویان براساس سوابق ورزشی48
جدول 7- فراوانی و درصد پاسخگویان براساس سنوات خدمت49
جدول 8- میانگین و انحراف معیار هركدام از انگیزنده‌ها50
جدول 9- میانگین و انحراف معیار هركدام از عوامل بهداشتی51
جدول 10- نتایج آزمون تی مستقل مربوط به جنسیت در مورد عوامل انگیزش52
جدول 11- تجزیه و تحلیل داده ها در مورد عوامل انگیزنده معنا دار53
جدول 12- نتایج تحلیل واریانس مقایسه سطوح مختلف تحصیلی با عوامل ایجاد انگیزش53
جدول 13- نتایج تحلیل واریانس مقایسه سوابق مختلف خدمت با عوامل ایجاد انگیزش54
جدول 14- نتایج تحلیل واریانس مقایسه سطوح مختلف سنی با عوامل ایجاد انگیزش 55
فهرست اشكال
شكل 1- تحولات تاریخی نگرش مدیریت و روانشناسی به انگیزش17
شكل 2- طبقه بندی سلسله مراتب نیازهای مازلو19
شكل 3- فرایند انگیزش از طریق ارضای نیازها20
شكل 4- الگوی ساده انتظار25
دانلود طرح توجیهی مدرسـه غير انتـفاعي